干好一件事不难，难的是持续二十年把这件事都干好。一项事业暂时领先不难，难的是持续二十年全国领先。潍坊教育做到了。
从2001年开始，潍坊这座城市就开始了教育创新发展之路。于是，一系列变革相继开启，如校长职级制改革、中考改革、家庭教育、教育督导、教师职称改革……二十年来，潍坊教育一脉相承，综合改革持续推进，从而形成了“轻负担，高质量，高满意度”的教育生态。教育成为一座城市的名片，这座城市的家庭和孩子因此广受其益。
提多人都问∶为什么是潍坊?支撑潍坊教育持续创新发展的密码是什么？
作为潍坊教育改革的见证者和参与者，笔者认为，推动潍坊持续二十年不断创新发展的内在原因，是一代又一代的潍坊教育人不断积累，在实践中不断形成的这座城市的教育精神，也可以说是这座城市教育系统的文化密码。
潍坊这座城市的教育精神究竟是什么呢? 笔者认为。主要有四点：一曰创新，二曰开放，三曰务实，四曰无我。
创新是这座城市首要的教育精神。纵观潍坊教育综合改革二十年的发展之路，所有的领先无不是在创新的基础上形成的，如各种各样的制度创新。创新驱动成为潍坊教育改革与发展的鲜明特征。所以，今天潍坊教育的高度完全是建立在创新基础上的文化高度。惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜，潍坊教育大致如此。
开放是这座城市当政者和历届教育管理者的鲜明特征。创新从哪里来来自于人的思想认知。作为一座三线城市，潍坊人在教育的认知上缘何超越了若干一二线城市呢?秘诀就是开放。二十年来，大批优秀的教育思想者把潍坊当作实践基地，他们汇集潍坊，交流思想，碰撞认识，促进了潍坊教育人思想认知上的提升。也正是这种开放的姿态，顾明远、柳斌、王湛、张民生、翟博、傅国亮、田慧生、朱永新、杨东平、杨明华、俞敏洪、刘坚、张志勇、赵忠心、赵刚、王大龙、宗春山、陈一筠、李振村、毕唐书、刘同贵、王玲、金琰、司洪昌、黄永军、赵宏强等数百名教育名家在潍坊留下探究的足迹，潍坊在全国诞生了像山东省泰山教育创新研究院等这样影响全国的教育智库机构，产生了李希贵、张国华、徐友礼、杜全平等一大批本土成长起来的教育实践家，优秀教育家群体引发普遍关注。开放，让潍坊教育汇集四海之合力，共筑一城之繁盛，高度不言而喻。
务实则是潍坊教育人的底色。有仰望星空的认知，更有脚踏实地的作为，这是20多年潍坊教育综合改革取得一系列成果的根本保障。20年来，潍坊教育人虽然同样不断历经人员新老交替，但是每一位接棒者，都是一棒接着一棒干，把上一任没有完成的使命，一点点完善，从而逐渐汇集成了潍坊教育综合改革的系统工程。管理者如此，基层教育工作者更是如此，潍坊市各个学校的校长不再是“官”，教育家是他们的价值追求，要成为教育家，大量的教育实践必不可少，这也使得潍坊市的校长和老师们都沉浸在学校当中，一切围绕着教育教学干，一切围绕着孩子的成长转。实干兴邦，潍坊教育二十多年的成就，就是潍坊教育人实干出来的。
无我则是潍坊教育人价值追求的集中体现。以潍坊市的几任教育局长为例，他们都是在自己事业的高峰期，甚至是面临提拔的情况下，自主选择离开教育局长的工作岗位的，对于很多把职务和职级看得很重的人，这是很难理解的。但是更多的潍坊教育人理解他们的选择∶潍坊教育事业不是一个人的事业，需要不断有后来人创新和发展，自己只能是在一个阶段，全力完成这个阶段的历史使命。“功成不必在我”，这是他们的普遍认知。局长队伍如此，校长和其他各级教育管理干部队伍更是如此，如昌邑的张景和、临朐的张兆伟、高密的韩金洲等，都是为了办好一所学校，放弃局长或副局长的岗位。“不当局长当校长”“无我故我在!”正是这种精神，充分展示了潍坊教育人的价值追求，也充分彰显了当代中国知识分子阶层的自我实现，构成了潍坊城市教育精神的重要特征。
当然，潍坊教育的变革与发展，是潍坊940多万老百姓共同支持和支撑起来的伟大事业，人民群众连续十多年对教育发展的高满意度，就是对潍坊教育发展的最大支持和动力。
问渠那得清如许，为有源头活水来。尤其最近这十年，潍坊教育取得的成果更加熠熠生辉，数十项改革发展经验被教育部推广，各种各样的创新成果层出不穷，这都是潍坊教育人洞悉教育发展规律、人才成长规律，能和国家人才需求同频共振，为党育人，为国育才，以超前思维，提早谋划的结果。这也是十八大以来，潍坊教育人围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，推进依法自主办学，构建现代教育制度，优化教育治理体系，提高教育治理能力，以立德树人为根本任务，加快教育现代化，办好更高质量教育的结果。
如今，潍坊教育已经成为了一张名片，这张名片的背后，就是深深镌刻在城市教育系统内部的精神文化。
正是这种精神和文化的引领，让这座城市的教育事业更加蓬勃向上，教育质量全面领先，潍坊持续成为全国基础教育的高地和领军城市。而最终受益的，是这座城市中的每个家庭，每名孩子。
每名潍坊人，都值得以这座城市的教育事业为荣为傲！
（备注：本文节选自《教育之治-山东潍坊教育改革与发展启示录》前言部分，选用时略有改动。）
作者：王清林 泰山产业领军人才、山东省泰山教育创新研究院院长，长期致力于区域教育治理与变革研究，出版《教育之道》《教育之治》《丰碑——一座城市的教育记忆》等专著，获山东省基础教育教学成果特等奖、山东省精品工程奖等。
