“教师队伍建设的又一个春天来了！”连日来，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)引发全国教育工作者热议。
多年来一直坚守“课改立场”和“教师视角”，努力为教师代言、为教师专业成长服务的中国教师报，也组织了广泛的讨论，收到了大量的教师反馈。
为了进一步学习宣传贯彻《意见》精神，2月4日，在立春之时，中国教师报在京举办了《意见》专题学习研讨会，教育部有关司局领导、专家和基层管理者、校长、教师代表，就全面深化新时代教师队伍建设改革谈想法，提建议，献良策。
“抓住了教师就抓住了教育改革的‘牛鼻子’，所有的改革都要靠教师。”研讨会上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远指出，《意见》提出培养高素质、专业化、创新型的教师，这是进入新时代对教师提出的高标准要求。 以下，分享顾明远先生在论坛上的发言。 中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）发表得非常及时，是新中国成立以来第一次以中央的名义发布关于教师队伍建设的文件，具有里程碑式的战略意义。可以这么说，这个文件抓住了教育改革的“牛鼻子”。 以习近平总书记为领导核心的党中央，高度重视教育的作用，始终坚持把教育放在社会主义现代化建设的优先发展地位。他在联合国教科文组织向全世界宣布，我们坚持科教兴国，强调教育是提高人民综合素质，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴，社会进步的重要基石，对中华民族伟大复兴具有决定性、全局性、先导性的意义。 人们经常讲教育的本质，教育的本质是什么？简单地说，教育的本质就是提高人的生命质量和生命价值，让人过上幸福的尊严的生活，同时还可以对社会、对人类做出应有的贡献。这才不是孤立地谈实现人生价值。我们经常讲为谁培养人，其实就是为社会主义建设培养人，为中华民族伟大复兴培养人才。 长期以来，许多地方的教育还被应试教育困扰，不注重学生人格的锤炼。这样培养出来的人，怎么建设社会主义现代化？所以我们首先得明确到底培养什么人，怎么培养人的问题。由此就必须谈到教师的重要性，教师是伟大而神圣的职业，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人。一个人遇到好教师是人生的幸福，一个学校有好老师是这个学校的光荣，一个民族源源不断地涌现一批又一批的好老师，这是民族的希望。 此次《意见》发布，在新时代背景下给教师提出了更高标准的要求，主要体现在以下几个方面： 第一，方向非常明确，就是要培养党和人民满意的高素质专业化创新型的教师队伍，形成优秀人才不断涌现的局面。《意见》提出了三个关健词，高素质、专业化、创新型，这是过去文件中都没有提到过的。改革开放40年，我们培养了许多好教师，大部分教师都兢兢业业奋战在教育第一线。但是，进入了新时代，我们启动了全面建设社会主义现代化的新征程。面对新的方位、新的征程、新的使命，教师的思想政治素质和师德水平都需要提高，专业化水平也需要提高。 具体而言，什么是高素质？就是要像习近平总书记讲的那样，做要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。这里所说的理想信念有两个层面：一是教师要对中国特色社会主义道路有坚定的理想信念；二是要对教育有坚定的理想信念，教师不是一般的职业，他面对的是人，是正在成长中的青少年儿童。教育是培养和塑造人、塑造灵魂的职业，关系到每个人的成长，关系到国家和民族的发展。这里所说的道德情操，就是说教师要有高尚的品德。这里所说的扎实学识，就是说教师要有见识，不能只看到眼前的分数，要看到整个国家的发展前景，看到世界发展的形势。这里所说的仁爱之心，更是教师必须具备的品格，没有爱就没有教育！ 什么是专业化？它要求教师掌握教育的规律，掌握青少年成长的规律，按照规律进行教育。专业化首先应该是教师的专业化。 什么是创新型？当前整个世界进入了新的时代，进入到信息时代，人工智能时代。过去是中国制造，现在是中国智造，教师要顺应时代的要求，要有创新的精神，要培养创新的人才。 第二，突出教师思想政治素质，提出加强教师队伍党的建设。教师队伍里有很多优秀的党员，他们将发挥重要的作用。党的十八大提出道路自信、理论自信、制度自信，此后总书记又提出了文化自信，而且文化自信是其他三个自信的基础。世界各国教育都不一样，就是因为文化基础不同。别人的一些东西我们可以学，但是不能全学。文化自信对我们国家非常重要，对我们教师也非常重要。 第三，大力振兴师范教育，提高教师专业水平。从上世纪90年代以来，我国的师范教育进行调整，走过一段弯路。我们的国情是人口多、底子薄，地区发展不均衡，中西部地区教师水平相对较低，还有待提高。虽然目前师范生的学历提高了，但能力下降了。根据国情，教师的培养恐怕还是以师范院校为主，同时鼓励综合大学参与，期待更多的综合大学办教育学院、师范学院，真正为基础教育服务，为基础教育做一点事情。 第四，提高教师的地位待遇，让教师成为令人羡慕的职业。对于这个问题，《意见》有几处亮点：一是确定教师的地位身份，明确中小学教师具有国家公职人员的特殊法律地位，这是《意见》最大的亮点；二是提出大力提升乡村教师的待遇，乡村教师支持计划要靠地方来支持。现在国家有了这个要求，关键看各地政府怎么执行，我们各级领导要转变思想，转变观念，把思想统一到中央的文件上来，切实贯彻党的教育方针，落实《意见》的要求。 最后，《意见》讲的虽然是教师队伍建设，但是对教育改革具有非常重要的意义，牵涉到体制变化，牵涉到教育治理，牵涉到整个改革。如果能培养一批优秀教师的话，他们会带动教育改革。所以，我觉得深化教育改革，抓住教师就抓住了“牛鼻子”。所有的改革都要靠教师！相信经过5年、15年的努力，我们一定能够建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
